HAMBRE Y SACIEDAD
El hambre es el conjunto de
sensaciones provocadas por la disminución de depósitos de nutriente, las
investigaciones han establecido que el Hipotálamo es el centro encefálico
relacionado con el hambre y la alimentación.
Existe un complejo sistema
de mecanismos reguladores en nuestro cerebro que se localizan más
específicamente en el Hipotálamo así como también en otras partes de nuestro
cuerpo por ejemplo el Hígado.
La saciedad es una situación
placentera de aparición también progresiva que va sustituyendo progresivamente
a la del hambre mientras comemos, que nos indican que no debemos comer más que
nos indican que no debemos comer más y nos recompensa con placer (endorfinas)
por haberlo hecho.
El sistema gastrointestinal
está equipado con quimio y mecano receptores especializados que monitorizan la
actividad fisiológica y pasan la información, especialmente en forma de señales
de saciedad, al cerebro vía nervio vago.
El control nervioso, como el
del resto del tubo digestivo, se realiza esencialmente por parte del sistema nervioso, así como por
señales hormonales surgidas de la interacción de las señales nerviosas
autónomas con otras procedentes del córtex y otras como respuesta del estómago
por los alimentos ingeridos.
FUNCIÓN DEL SISTEMA
ENDOCRINO EN EL HAMBRE
Existen numerosos factores neuroendocrinos encargados de regular
la ingestión y el balance energéticos, como son los agentes beta-adrenérgicos,
la colecistoquinina o el neuropéptido; sin embargo, fue el descubrimiento de la
leptina el desencadenante de múltiples investigaciones destinadas a establecer
los mecanismos implicados en esta homeostasis, indica la investigadora.
La homeostasis energética del organismo permite establecer una
estabilización del peso corporal y de la masa grasa a través de una red
compleja de sistemas fisiológicos que regulan el aporte, el gasto y el
almacenamiento de las reservas energéticas.
Para llevar a cabo este proceso, debe existir un mecanismo que
señalice el nivel de reservas energéticas y mande una señal que se pueda
transmitir a los centros reguladores del organismo. De este modo, los lugares
de control del sistema nervioso central (SNC) y, en particular, del hipotálamo,
deben poder recibir e integrar el mensaje sobre el estado del depósito
energético. Por tanto, debe existir un mecanismo que module las señales
periféricas y los centros nerviosos, para intervenir en la regulación de los
dos componentes del balance energético, el aporte y el gasto de energía.
TRADUCCIÓN EN INGLES:
HUNGER AND SATIETY
HUNGER AND SATIETY
Hunger is the set of sensations caused by reduced
nutrient deposits, research has established that the hypothalamus is the brain
center associated with hunger and food. There is a complex system of regulatory
mechanisms in our brain that are located specifically in the hypothalamus as
well as in other parts of our body such as the liver. Satiety is a pleasant
situation also progressive onset is gradually replacing hunger while eating,
telling us that we should not eat more than us that we should not eat more and
rewards us with pleasure (endorphins) for doing so.
The gastrointestinal system is equipped with
specialized chemo-and mechanoreceptors that monitor physiological activity and
pass information, especially as satiety signals to the brain via the vagus
nerve. Nervous control, like the rest of the digestive tube, is essentially
done by the nervous system, as well as hormonal signals arising from the
interaction with other autonomous nervous signals from the cortex and other
stomach response for foods eaten .
ENDOCRINE FUNCTION IN HUNGER
There are numerous factors which regulate
neuroendocrine intake and energy balance, such as beta-adrenergic agents,
cholecystokinin or neuropeptide, however, was the discovery of leptin trigger
multiple investigations to establish the mechanisms involved in this homeostasis,
says the researcher. The body's energy homeostasis allows for a stabilization
of body weight and fat mass through a complex network of physiological systems
that regulate the contribution, expenditure and storage of energy reserves. To
carry out this process, there must be a mechanism that signals the level of
energy reserves and send a signal that can be transmitted to the body's
regulatory centers. Thus, the control places central nervous system (CNS) and,
in particular, the hypothalamus, must be able to receive and integrate the
message about the state of the energy deposit. Therefore, there must be a
mechanism to modulate peripheral signals and nerve centers, to intervene in the
regulation of the two components of energy balance, intake and energy
expenditure.
BIBLIOGRAFIA
· - Jordi Montaner. Las Bases Cerebrales del apetito. Seguridad Alimentaria. Abril de 2004.
· - J.A Fernández López, X. Remesar Betlloch, M. Alemany Lamana. Regulación de la ingesta de alimentos En: Tratado de Nutrición. Ediciones Díaz Santos. Madrid. Manuel Hernández Rodríguez 1999. Cap. 16.
ENVEJECIMIENTO CEREBRAL
El envejecimiento es una
serie de cambios morfológicos, fisiológicos y metabólicos que ocurren en los
tejidos vivos con el paso del tiempo, que no resultan de enfermedad o agentes
extrínsecos y que inevitablemente acercan al individuo a la muerte. Los cambios
cerebrales que más frecuentemente ocurren en el envejecimiento normal son:
disminución del peso y volumen cerebrales, atrofia cortical, pérdida de
neuronas corticales y de algunos núcleos subcorticales, aumento de gránulos de
lipofuscina en neuronas y glía, cambios hipertróficos en la glía astrocitaria;
las estructuras filogenéticas y ortogenéticamente más antiguas son las primeras
afectadas. La reserva intelectual y factores dietéticos, hormonales y genéticos
pueden reducir los riesgos de desarrollar demencia. 1
El envejecimiento provoca
cambios irreversibles que afectan células, tejidos y órganos. Conforme avanza la edad, ocurren alteraciones en las
funciones mentales, coordinación motora y en patrones del sueño; disminuyen el peso y
volumen cerebral, debido a la reducción de neuronas, vasos sanguíneos. También disminuyen las
principales hormonas, estrógenos y progesterona en la menopausia, la testosterona y andrógenos en
la andropausia, el eje hormonal del crecimiento y el factor de crecimiento insulínico en la
somatopausia. Existen diversas teorías del por qué ocurre el envejecimiento: una es genética, debido al
mecanismo de replicación del DNA; otra se refiere al estrés oxidativo, con una
disfunción mitocondrial y la teoría de los radicales libres que postula un daño
sostenido por la exposición de oxidantes, desencadenando una serie de procesos
dañinos que se asocian al desarrollo de numerosas enfermedades. Durante el
proceso de envejecimiento en la mujer, se advierte la pérdida de los esteroides
sexuales lo que explica el deterioro cognitivo y la neurodegeneración
aumentando la incidencia de enfermedades como Alzheimer y Parkinson. En el
cerebro, los estrógenos participan en la integridad neuronal y en su
plasticidad. Pero ¿Cómo enfrentarse al envejecimiento cerebral? La principal
estrategia es el tratamiento correcto de los factores de riesgo. Cada día toma
más relevancia una adecuada ingesta de antioxidantes en la dieta. Actualmente y
dado que el promedio de vida se ha alargado, las investigaciones a nivel neuronal
de este proceso han recibido especial atención y de manera importante en
aquellas estructuras cerebrales que regulan funciones como la memoria. Estas
áreas son susceptibles a cambios medioambientales que desencadenan procesos de
plasticidad neuronal para adaptarse o bien ser el sitio en el que se inician
los cambios progresivos e irreversibles neuronales. El conocimiento profundo de
estos cambios a lo largo de la vida hace factible su previsión. Los estudios
anti-edad se relacionan desde los hábitos de vida de los individuos, hasta los
factores de riesgo que propician entre otros, el estrés oxidativo que hoy en día
es la principal fuente del envejecimiento neuronal. 2
AGING BRAIN
Aging results from differents morphological,
physiological and metabolic changes that accur in living tissues with passing
of time, not resulting from external agents or illness, and approach the individual
to death. Cerebral changes must frequently observed in normal aging are:
reduction of cerebral volume and weight, cortical atrophy, loss of neurons in
cortex and some basal ganglia, increase of lipofuesine granules in neurans and
glia, hipertrophy of astrocytic glia. Filogenetically and antogenetically must
ancient structures are first affected. Intellectual reserve, hormonal, dietetic
and genetic factors can diminish the risk of dementia.
The aging causes irreversible changes affecting cells,
tissues and organs, as the age, occur alterations in the mental functions,
motor coordination and sleep patterns; reducing the weight and volume cerebral,
due to the reduction of neurons and blood vessels. Also decrease the main
hormones, estrogen and progesterone in menopause, testosterone and androgens in
the andropause, the axis hormonal growth and growth factor insulin in the
somatopause. There are several theories of why occurs on aging, one is genetic,
due to the mechanism of replication of DNA, another refers to the oxidative
stress, with a mitochondrial dysfunction and the theory of the free radicals
that posits a damage sustained by the exposure of oxidizers, triggering a
series of processes harmful to be associated with the development of many
diseases. During the process of aging in women, warns the loss of the sex
steroid which explains the cognitive impairment and the neurodegeneration
increasing incidence of diseases such as Alzheimer’s and Parkinson. In the CNS,
estrogen is participating in the neuronal integrity and its plasticity. But how
confronting brain aging? The main strategy is the correct treatment of the risk
factors; each day takes more relevance adequate intake of antioxidants in the
diet. Today, and given that the average life has been lengthened, the
investigations at the neural level of this process has received special
attention and so important in those brain structures that regulate functions as
the memory. These areas are susceptible to environmental changes triggering
processes of plasticity neuronal to adapt or be the site where they start the
progressive changes and irreversible neuron. The deep knowledge of these
changes over the life makes it possible its forecast, the studies anti-aging
relate from life habits of individuals, until the risk factors that encourage
among others, the oxidative stress today the main source of aging neuronal.
BIBLIOGRAFIA
1. Escobar
Izquierdo, Alfonso. Revista Mexicana de Neurociencia 2001; 2(4):
197-202
2. Revista Digital
Universitaria, 1 de marzo 2011 • Volumen 12 Número 3 • ISSN:
1067-6079
PERCEPCIÓN
La percepción es la
manera en que nuestro organismo organiza las sensaciones para interpretarlas,
es decir, el reconocimiento de los objetos que previene de combinar las
sensaciones con la memoria de experiencias sensoriales anteriores.
La percepción es el
proceso de crear patrones significativos a partir de la información sensorial
pura.
A través de la
percepción captamos el mundo que nos rodea y nos damos cuenta de nuestro propio
mundo interior. Pero percibir es un acto más complejo de lo que parece, ya que
nos limitamos a fotografiar la realidad. Un palo en el agua lo vemos torcido,
pero “sabemos” que esta recto, lo que hace que lo percibamos así.
Luego, de algún modo,
tendremos que distinguir entre los datos que aportan los sentidos (las
sensaciones) y lo que de verdad percibimos. Por eso, podemos decir que más que
fotografiar lo real, lo que hacemos es adaptarlo a nuestras a nuestras
condiciones subjetivas, a una serie de factores mentales personales. Además, de
no ser así, todo el mundo percibiría lo mismo.
En realidad captamos
una serie de estímulos o sensaciones que nosotros, de un modo casi
inconsciente, agrupamos para formar figurar o imágenes perceptivas. Y podemos
organizar o estructurar mentalmente esos estímulos (visuales, auditivos, etc.) atendiendo
a diversos factores.
Podemos, por tanto,
definir percepción como el procesamiento mediante el cual damos sentido o
dotamos de significado una sensación. En él la conciencia integra los estímulos
sensoriales sobre objetos, hechos o situaciones y los transforma en experiencia
útil.
Participación del sistema
nervioso en el proceso perceptual
VISIÓN
Los conos y los bastones son
convertidos en impulsos eléctricos; a través de los axones del nervio
óptico llegan al cerebro hasta la zona
del tálamo (núcleos geniculados laterales) por medio del quiasma, llegan al
cortex visual primario en el lóbulo occipital.
TACTO
Los mecanorreseptores
realizan el proceso de transformación de energía en señales eléctricas, estos
potenciales, deben desencadenar potenciales de acción para poder llegar al
S.N.C. La información llega a las neuronas de los ganglios de la raíz dorsal de
la medula espinal
OLFATO
Las células receptoras
envían mensajes al bulbo olfatorio del cerebro, luego hacia la corteza
olfatoria primaria del lóbulo temporal y a las zonas del sistema límbico relacionado
con la memoria y las emociones.
GUSTO
Todas la información del
gusto se envía al bulbo raquídeo donde las neuronas hacen sinapsis con neuronas
de segundo orden (médula espinal) que
proyectan al tálamo.
AUDICIÓN
Las ondas sonoras hacen que
las células ciliadas del oído interno envíen mensajes nerviosos que llegan del
lóbulo temporal formando a si la audición.
VÍDEO
http://www.youtube.com/watch?v=DrQfXw7nxTc
Comentario del grupo:
En este vídeo podemos observar cosas increíbles que nuestro cerebro humano realiza mediante lo que percibimos, se realizan una serie de pruebas en donde ponen nuestros sentidos en función de la percepción.
Los sentidos son los mediadores por el cual nuestro cerebro interpreta lo que sucede en nuestro al rededor, por medio de nuestros órganos de los sentidos las señales eléctricas,si son percibidas por la visión entran por el nervio óptico haciendo sinapsis hasta llegar a un área que se encuentra en la parte posterior de nuestro cerebro llamada la corteza visual, las imágenes se remiten gracias también a las experiencias pasadas hasta lograr identificar que objeto es.
Podemos concluir que los procesos conductuales van de la mano con todos los procesos neuronales, es decir la manera en que actuamos, son gracias a todos esos procesos biologicos, por eso hablamos de psicología. ''cuerpo y mente dos cosas son completamente unidas''
VÍDEO
Comentario del grupo:
En este vídeo podemos observar cosas increíbles que nuestro cerebro humano realiza mediante lo que percibimos, se realizan una serie de pruebas en donde ponen nuestros sentidos en función de la percepción.
Los sentidos son los mediadores por el cual nuestro cerebro interpreta lo que sucede en nuestro al rededor, por medio de nuestros órganos de los sentidos las señales eléctricas,si son percibidas por la visión entran por el nervio óptico haciendo sinapsis hasta llegar a un área que se encuentra en la parte posterior de nuestro cerebro llamada la corteza visual, las imágenes se remiten gracias también a las experiencias pasadas hasta lograr identificar que objeto es.
Podemos concluir que los procesos conductuales van de la mano con todos los procesos neuronales, es decir la manera en que actuamos, son gracias a todos esos procesos biologicos, por eso hablamos de psicología. ''cuerpo y mente dos cosas son completamente unidas''
BIBLIOGRAFIA
Fundamentos de la Psicología
Fisiológica de Neil R. Carlsong. Cap 5, pag 151
LENGUAJE
El término Lingüística hace referencia a que el lenguaje es el vehículo
del pensamiento. Todos, a través del lenguaje, nos decimos a cada momento como
es el mundo, como es el otro, como es uno mismo, como es el futuro, etc. Por
medio de este auto diálogo se pone en marcha el camino de las emociones.
Dicen los expertos que el ser humano utiliza las mismas vías
neurológicas en la conducta observable y en la conducta interiorizada por lo
cual las personas interiorizan el mundo externo, los acontecimientos y las
vivencias a través del lenguaje.
EL CEREBRO Y LA LATERACION DEL LENGUAJE
Estructura general
del cerebro
Córtex: tejido blando que forma pliegues o circonvoluciones, denominadas
giros (prominencias) y surcos o cisuras (valles).
El cerebro está dividido en
dos mitades o hemisferios unidos por el cuerpo calloso.
Cada hemisferio se divide en
cuatro lóbulos:
- Frontal
- Parietal
- Occipital
- Temporal
Técnicas de estudio del cerebro
EEG, Electroencefalografía.
MEG, Magnetoencefalografía.
ERP (Event Related Potentials), Potenciales
evocados relacionados con eventos.
PET (Positron Emission Tomography), Tomografía por emisión de
positrones.
fMRI (functional Magnetic Resonance Imaging), Imagen por
resonancia magnética funcional.
Áreas relacionadas con el lenguaje
El control y la organización del lenguaje se encuentran, esencialmente,
localizados en el hemisferio izquierdo del cerebro.
El hemisferio izquierdo es el hemisferio
considerado como dominante para el lenguaje en las personas diestras.
Área de Broca (área 45)
Situada en la parte posterior inferior del lóbulo frontal.Area motora del lenguaje, relacionada con la
producción.
Córtex auditivo primario (área 41)
Fischbach, G. D. (1992). Mind and brain. Scientific American, 267(3), 24-33
El sistema nervioso
Sistema nervioso central (SNC)
Cerca del área de Broca se representan los músculos
faciales y laríngeos.
Área de Wernicke (área 22)
Situada en la parte posterior izquierda del lóbulo temporal.
Relacionada con la comprensión.
Córtex motor primario (área 4)
Relacionado con el control del movimiento, en ciertas partes se
controlan los movimientos voluntarios.
Córtex auditivo primario (área 41)
Registra los estímulos auditivos.
En la codificación y la decodificación del habla y del lenguaje no
únicamente es importante el córtex cerebral, sino que intervienen también las
estructuras subcorticales, especialmente el Tálamo.
La función del tálamo es
recibir las proyecciones de las fibras nerviosas del córtex y del sistema
nervioso y enviar información a todas las partes del córtex.
En el proceso de codificación
y de decodificación del habla y del lenguaje intervienen los mecanismos
nerviosos sensoriales, los mecanismos motores y los mecanismos asociativos, que
se encuentran interconectados.
Áreas cerebrales implicadas en la repetición de una palabra oída
Fischbach, G. D.
(1992). Mind and brain. Scientific
American, 267(3), 24-33
Actividad de las áreas cerebrales durante la audición, visualizada
mediante PET
Fischbach, G. D. (1992). Mind and brain. Scientific American, 267(3), 24-33
Actividad de las áreas cerebrales durante el habla, visualizada mediante
PET
Áreas cerebrales implicadas en la producción y en la comprensión del
habla, en la lectura y en la escritura
El sistema nervioso
Sistema nervioso central (SNC)
Cerebro.
Médula espinal.
Sistema nervioso periférico (SNP)
Nervios procedentes de la base del cerebro y de la médula que van al
resto del cuerpo.
Nervios aferentes o sensoriales
Envían información al sistema nervioso central.
Nervios eferentes o motrices
Ejecutan las órdenes del sistema nervioso central.
Arco reflejo de la médula espinal
Conexión entre las funciones sensoriales y las motoras.
Comentario del Grupo:
El lenguaje es la forma o el medio que tienen
los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto
orales como escritos, que a través de su significado y su relación permiten la
expresión tanto verbal como no verbal y
la comunicación de los individuos. El lenguaje es posible gracias a diferentes
funcionalidades que realiza el cerebro.
Los hemisferios izquierdo y derecho trabajan
conjuntamente en la gestión de las palabras y su comprensión en unas áreas específicas
del cerebro (Área de Broca y Área de Wernicke) como se puede observar más
claramente en la información de la lectura anterior. El lenguaje es una función
cerebral altamente compleja que emerge de la interacción entre el desarrollo
biológico del cerebro y el medio social.
BIBLIOGRAFIA
MEMORIA
La memoria es una
función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la información del pasado.
Surge
como resultado de las conexiones sintomática repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la llamada potenciación a largo plazo).
En el proceso de almacenamiento de los conocimientos en la memoria es posible diferenciar
las siguientes fases:
<!--[if !supportLists]-->· Codificación o registro (recepción, procesamiento y
combinación de la información recibida)
<!--[if !supportLists]-->· Almacenamiento (creación de un
registro permanente de la información codificada)
<!--[if !supportLists]-->· recuperación o recordar o recolección (recordar la información almacenada en
respuesta a una señal para usarla en un proceso o actividad).
Tipos de Memoria
Memoria Sensorial
La memoria sensorial es la memoria automática del cerebro donde la información reunida por los sentidos se detiene por un instante (un segundo o menos). Todas las imágenes que perciben sus ojos y los sonidos que escuchan sus oídos se transfieren allí. Sin embargo, si usted percibe algo inusual en la imagen o sonido (por ejemplo, si usted percibe la imagen de un perro extraño de tres patas y dos colas) y/o usted decide prestar atención al perro, la información contenida en la memoria sensorial no desaparece después de algunos milisegundos, sino que se transfiere a su memoria de corto plazo o memoria de trabajo.
La memoria sensorial es muy útil en la vida diaria. Le permite disfrutar de las películas que mira en el cine o en la televisión. Las películas están hechas de una serie de imágenes fijas separadas que se muestran muy rápidamente (aproximadamente 24 imágenes por segundo). Si usted percibe un movimiento fluido continuo en una película, es porque cada imagen se conserva breve mente en la memoria temporal antes de ser reemplazada.
MEMORIA A CORTO PLAZO La memoria a corto plazo no
retiene una imagen del mensaje sensorial, retiene más bien la interpretación de
dicha imagen. Retiene la información de una manera consciente, su duración es
muy limitada -como mucho unos pocos minutos- y su capacidad también generalmente,
un máximo de cinco o seis ítems-
MEMORIA A
LARGO PLAZO
Este sistema de memoria puede mantener una
información permanentemente y tiene una capacidad prácticamente ilimitada. La
información se mantiene de forma inconsciente y sólo se hace consciente cuando
la recuperamos desde dicho almacén o sistema.
MEMORIA DE RECONOCIMIENTO
La memoria de reconocimiento es la que nos
permite identificar algo que hemos percibido anteriormente, como el rostro de
una persona, la calle por la que hemos paseado.
MEMORIA EPISÓDICA
Almacena información de lo que ocurre
temporalmente, de los acontecimientos particulares que el sujeto ha
experimentado.
MEMORIA SEMÁNTICA
Es la memoria necesaria para el uso del
lenguaje; se refiere a la retención del significado de los conceptos y de las
relaciones semánticas entre ellos.
MEMORIA ECOICA
La ecoica o sensorial auditiva, es la que al
menos puede mantener brevemente los primeros segmentos del estímulo auditivo
hasta que el oyente haya tenido la oportunidad de recibir suficiente
estimulación que le permita procesar y recordar lo que el hablante le está comunicando.
Tal almacenamiento posible gracias a la existencia de un sensorial auditivo, es
a lo que Neisser llamó
MEMORIA ICONICA.
En el
segundo tipo de memoria varios autores han sugerido que la memoria
icónica juega un papel muy
importante en el proceso perceptual, ya que puede almacenar información de una
fijación ocular durante el movimiento sacádico siguiente, de esta manera, el
procesamiento de la información obtenida durante la fijación puede continuar
incluso durante el movimiento sacádico.
BIBLIOGRAFIA
CONDUCTA SEXUAL
CONCEPTOS
SEXO Según su uso común y dentro de una
gran diversidad de entornos, abarca diferentes significados dependiendo del
contexto, de la entonación, del nombre al cual lo aponemos. Según Weks el
término se refiere tanto a un acto como a una categoría de persona, tanto a una
práctica como a un género, produciéndose una Torre de Babel en la que los
significados apreciaciones y atributos son tan heterogéneos que impiden una
comunicación mínimamente inteligible.
SEXUALIDAD se refiere a una dimensión fundamental del hecho de
ser un ser humano: Basada en el sexo, incluye al género, la identidad de sexo y
género, la orientación sexual, el erotismo, la vinculación afectiva y el amor,
y la reproducción. Se experimenta o se expresa en forma de pensamientos,
fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles
y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores
biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales.
Si bien la sexualidad puede abarcar todos estos aspectos, no es necesario
que se experimenten ni se expresen todos. Sin embargo, en resumen, la sexualidad se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y
hacemos.
SALUD SEXUAL es la experiencia del proceso permanente de consecución de bienestar
físico, psicológico y sociocultural relacionado con la sexualidad.
El éxito de la realización del acto sexual femenino depende tanto de la estimulación psicológica como de la estimulación sexual local. Los pensamientos eróticos pueden provocar el deseo sexual en la mujer; esto ayuda notablemente a la realización del acto sexual femenino. Este deseo depende mucho de su educación, así como de su impulso fisiológico, aunque el deseo sexual sí aumenta en proporción al nivel de secreción de hormonas sexuales. El deseo también varía según el ciclo sexual, y alcanza un máximo en la proximidad del tiempo de ovulación, probablemente debido al alto nivel de secreción de estrógenos durante el periodo preovulatorio. La estimulación sexual local de la mujer es más o menos igual que la del hombre, pues el masaje y otros tipos.
EL ACTO
SEXUAL MASCULINO
La fuente más importante de
señales nerviosas sensitivas para la iniciación del acto sexual masculino es el
glande del pene. El glande contiene un órgano especialmente sensible que
transmite al sistema nervioso central una modalidad de sensación denominada
sensación sexual. La acción de masaje del glande en la relación sexual estimula
los órganos sensitivos terminales y las señales sexuales, a su vez, se propagan
a través del nervio pudendo, y después por el plexo sacro, a la porción sacra
de la médula espinal, y finalmente ascienden a través de la médula a áreas no
definidas del encéfalo. Los impulsos también pueden penetrar en la médula
espinal procedentes de áreas próximas al pene para ayudar a estimular el acto
sexual.
SISTEMA NERVIOSO
Dirige y regula las funciones vitales del
organismo, controla cada uno de nuestros órganos y todos los sistemas
corporales, integradamente. El Sistema nervioso
coordina, regula e integra las funciones corporales permitiendo que el
organismo actúe coordinadamente ante los cambios tanto del medio interno como
del externo.
SISTEMA ENDOCRINO
Junto con el sistema nervioso, en la
regulación de las actividades y funcionamiento del organismo interviene el
sistema conocido con el nombre de sistema endocrino u hormonal. De hecho, en
términos de funcionamiento, en el cuerpo el sistema nervioso y endocrino actúan
coordinadamente, lo que se conoce como integración neuroendocrina.
Los órganos especializados de este sistema - glándulas
endocrinas – producen sustancias de acción específica llamadas hormonas. Éstas
son sustancias orgánicas complejas que actúan como coordinadores químicos.
ESTRUCTURAS
CEREBRALES QUE INTERVIENEN EN EL COMPORTAMIENTO SEXUAL
CORTEZA
CEREBRAL es una de las principales zonas anatómicas responsables
de las repercusiones que los estímulos sensoriales y psíquicos tienen sobre la actividad
sexual del hombre.
Está
íntimamente conectada con el hipotálamo, a través del cual se relaciona con la
hipófisis, con la medula espinal, con otras estructuras nerviosas, con las
glándulas endocrinas y con el aparato genital, también se relacionan muy
directamente con el sistema límbico; de este modo la corteza recibe y elabora
la información que le llega, y a su vez remite órdenes e información al resto
de las estructuras nerviosas, influyendo notablemente en muchos aspectos de la
respuesta sexual.
Estas
conexiones son en alguna medida las que explican la gran influencia de diversos
factores psíquicos en la respuesta sexual, por lo que la corteza es una de las
zonas cerebrales más directamente implicadas en los trastornos de la sexualidad
de origen psicosomático.
Cuando la
persona se encuentra en condiciones óptimas desde el punto de vista psicológico,
ambiental, general, se encuentra relajada, despreocupada, sin conflictos en la
esfera de la sexualidad, es más probable que la actividad sexual sea
satisfactoria. Por el contrario, algunos factores como la ansiedad, el miedo,
preocupaciones, estrés, ciertos sentimientos y emociones, la depresión, se
elabora a través de la corteza cerebral y pueden ocasionar graves disfunciones
sexuales.
SISTEMA LIMBICO no
es propiamente una estructura del cerebro interno, sino más bien un conjunto de
estructuras nerviosas que se hallan rodeando el tronco cerebral, como si se
tratara de un anillo, y fundamentalmente está compuesto por cinco grandes
estructuras que se denominan: hipocampo, amígdala, septum, giro cingulado y
campos de proyección olfatoria.
Se trata de
un sistema extraordinariamente complicado, tanto en lo que se refiere a los
vínculos que mantiene entre sus diversas estructuras internas como respecto de
las conexiones que estas tienen con otras formaciones externas al sistema
límbico, ya que están íntimamente ligadas a la corteza cerebral, al tálamo y al
sistema reticular.
Las
implicaciones de estos sistemas en la sexualidad no se han aclarado
definitivamente, y tan sólo se conocen algunas relaciones puestas de manifiesto
en diversos trabajos experimentales.
HIPOCAMPO
Tiene por
finalidad fijar en forma permanente los esquemas o mensajes sexuales
adecuadamente codificados que provienen del mundo exterior y ser sometidos a la
interpretación que determina si son o no significativos, relacionando los que tienen
importancia (almacenamiento de experiencias positivas) para el envío de señales
al SARA para el “encendido” global o focal de la corteza acompañado la reacción
de alarma o alerta.
La
estructuras hipocámpicas reciben conexiones de diversas regiones del sistema
límbico y envían fibras eferentes al fornix, cuerpos mamilares, hipotálamo y
sistema tálamo difuso y tallo cerebral, por lo tanto, se halla vinculado al
mundo emocional, la actividad visceral y la memoria inmediata.
AMIGDALA
La amígdala
es un intermediario entre los impulsos sexuales instintivos (necesidad) dados
por las señales que proceden de la corteza cerebral y de las vísceras que
indican la situación del medio interno entre ellas el apetito sexual, y el
mundo exterior (posibilidad), que inducen modificaciones en el medio
circundante; es decir, la amígdala es un intermediario que sopesa la
información entre los impulsos instintivos y el mundo exterior que luego es
procesado por el hipocampo siendo por último nuevamente codificada en señales a
través del lenguaje del sistema hipotálamo-hipofisario que interviene en la
ejecución de la orden.
A nivel del
complejo amigdaloide porción del sistema límbico que yace en la profundidad del
lóbulo temporal se han hecho también experimentos con referencia a la conducta emocional
y sexual.
Parece jugar un papel central en la conducta sexual, habiéndose
comprobado que la estimulación del septo y del área pre óptica media daban
lugar a una erección total.
HIPOTÁLAMO
Está
relacionado con varias estructuras nerviosas, recibe vías neurológicas de comunicación,
del sistema límbico y del tálamo y de él parten vías de comunicación hasta el tálamo,
la médula y la hipófisis; también está conectado con la corteza cerebral, y
asimismo se relaciona con el sistema nervioso autónomo, dando lugar a través de
éste a la gran mayoría de las transformaciones fisiológicas propias de la
respuesta sexual normal.
Además el
hipotálamo influye sobre las glándulas endocrinas, y por tanto sobre la
producción y mantenimiento en el torrente circulatorio de la mayor parte de las
hormonas sexuales.
LOBULOS PRE FRONTALES
Se integran
las conductas sexuales y se selecciona el comportamiento sexual que mejor se
adapte a las circunstancias, al momento, a las creencias, a la moral y a la
ética.
A estos
lóbulos llega la información de los otros niveles corticales como:
<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->La
región olfatoria está
programada para integrar y apoyar las conductas de auto conservación de la
especie. Vincula olfacción con sexualidad a través del olor, sustancias
odoríferas (feromonas) se relacionan con la atracción partenaire sexual.
<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->La
región pre óptica tiene
relación con el acercamiento sexual, la integración visomotora y el orgasmo. La
impronta visual se produce antes de los tres años de edad y estaría relacionada
con el aprendizaje de algunas parafilias
como el fetichismo y el transvestismo
<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->La
región pre frontal se
relaciona con la capacidad de anticipación y planificación, el cuidado de la
prole, la agresividad, la lucha y la defensa. Dentro del neocortex pre frontal
las zonas más antiguas se relacionan con vivencias sexuales primitivas de tinte
agresivo y las más modernas con sentimientos sexuales más altruistas.
<!--[if !supportLists]-->Ø <!--[endif]-->La
región rinencefálica
se relaciona con un rol moderador sobre la expresión del instinto sexual, con
la función reproductiva y la perpetuación de la especie. Tendría como finalidad
“modular” actividades que están integradas por estructuras subcorticales. de
gran importancia en la organización de actos complejos de la conducta sexual
humana.
INFLUENCIA DE LAS HORMONAS EN EL
COMPORTAMIENTO SEXUAL
Las hormonas son
sustancias fabricadas por las glándulas endocrinas, que al verterse en torrente sanguíneo activan diversos mecanismos y ponen en funcionamientos
diversos órganos del cuerpo.
La
sensibilidad del sistema hormonal a las motivaciones psicológicas, que siempre
son señales de que algo importante pasa en el organismo pasa dentro del grupo
social y está al servicio de una función anticipatoria.
El sistema
hormonal sirve a la homeostasis, pero no solo en un momento determinado,
circunscrito, sino también en forma anticipatoria, por ejemplo: en la
preparación del ciclo sexual y las funciones de reproducción.
LAS HORMONAS ESTEROIDES se producen en células específicas de los
testículos, la corteza adrenal, ovarios y placenta. Los testículos serían los
encargados de secretar, principalmente, testosterona y los ovarios producen los
estrógenos que engloban el estradiol y la progesterona, estas hormonas tiene
como función principal el desarrollo, crecimiento, mantenimiento y regulación
del sistema reproductor.
GLANDULA SUPRARRENAL secretan hormonas que activan al organismo,
ayudan a adaptarse e influyen en el comportamiento sexual.
La síntesis de
las hormonas sexuales está controlada por la hipófisis, una pequeña glándula
que se encuentra en la base del cerebro. Esta glándula fabrica, entre otras
sustancias, las gonadotropinas, que son las hormonas estimulantes del testículo
en el hombre y del ovario en la mujer. Al llegar la pubertad se produce un
incremento en la síntesis y liberación de gonadotropinas hipofisarias.
Estrógenos: Determinan el ciclo menstrual, produciendo las células que
forman el endometrio, la ovulación y las secreciones vaginales.
Endorfinas: Estimulan el placer y tienen un efecto analgésico. Se
segregan fundamentalmente al hacer ejercicio o al reírnos.
Testosterona: Las mujeres las secretan en pequeñas cantidades, aunque es
la responsable de los rasgos masculinos.
Progesterona: Interviene en la actividad del aparato genital y en el
ciclo menstrua.
Oxitocina: Aumenta el grado de placer en las relaciones sexuales, la
sensibilidad del aparato genital y el deseo.
La LH, o gonadotropina
luteoformadora LH induce la formación y
la secreción de estrógenos por parte del ovario y provoca la rotura del
folículo, con la consecuente liberación del óvulo.
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